C’est un processus précis qui permet de prévoir ce qui peut advenir « après un attentat, une inondation, tout fléau … », de préparer l’avenir « Un voyage, un changement de vie… », de changer une organisation « professionnelle, familiale, associatif … », c’est aussi quelque chose de festif « pour un mariage, un anniversaire, un départ en retraite … » C’est infini !
La formation est faites d’un peu de théorie et beaucoup de pratiques, deux jours de 6h par jour et 2h deux mois après afin d’évaluer les cercle de parole mis en place.
Programme sur 6 jours (2 x 3 jours ou 3 x 2 jours). Possibilité d’adaptation sur des séances de 8 x 3 heures, par exemple.
Module 1 : L’entretien restauratif
Module 2 : La médiation/rencontre restaurative
Module 3 : Le Cercle de parole, Cercle de régulation d’équipe et Cercle de découverte pour la formation sur l’approche restaurative pour la jeunesse.
En référence à l’Approche Restaurative pour la Jeunesse d’après Belinda HOPKINS – ARJ
Une approche constructive du conflit, de l’intimidation,des perturbations etdes comportements provocateurs.
PRÉVOIR ET METTRE EN PLACE LE CHANGEMENT DANS MON ÉTABLISSEMENT
Exemple de résultats concrets obtenus par Bélinda HOPKINS à Transforming Conflict * :
○ 93% de réduction du nombre d’exclusion ;
○ 78% de diminution des renvois de l’école au service de la délinquance des jeunes ;
○ 48% de baisse des comportements antisociaux des jeunes en ville ;
○ 60% de réduction de congés maladie liés au stress du personnel ;
ET 94% de hausse de participation à la vie de l’établissement
○ Encouragement des jeunes à pratiquer une auto-régulation interne ;
○ Écoute des besoins du personnel et des étudiants ;
○ Amélioration de la santé et du bien être du personnel ;
Les Approches Restauratives à l’école, vidéo de Belinda Hopkins, pour le soustitrage en Français cliquez sur l’onglet.
Le plus de la formation :
Dès le 1er jour vous pouvez mettre en pratique des outils pratique pour apaiser un système scolaire.
Vous découvrirez l’importance de « l’intention » et la différence avec le « pouvoir sur ». Ce protocole donnera l’occasion aux jeunes de prendre leur responsabilité et d’être acteur pour réaliser eux-mêmes les écoutes et médiations.
Pour cette concrétisation, il est primordial que les équipes soient formées en amont pour être là en soutien et comprendre la nécessité de tel programme. C’est un engagement de la majorité des équipes et des parents.
Elle est présente dans toutes les strates de la société,
partout où il y a de la violence physique, morale, psychologique.
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